« La méthode PROGRÈS 7®»
La formation certifiante et éligible au CPF
PROGRÈS 7® : « Le Mail Zéro faute »
- permet d’accéder aisément aux règles d’orthographe lexicale et grammaticale sans avoir à maîtriser le vocabulaire spécifique des grammairiens.
- aide à se réconcilier avec l’orthographe en éliminant jusqu’à 90% de fautes en 2 jours seulement.
- s’adapte à chaque type d’apprentissage en proposant une approche pédagogique stimulant mémoires visuelle, auditive et kinesthésique.
- rend autonome dans la correction de ses écrits.
- améliore le sentiment de compétence.
- facilite une approche personnalisée répondant aux besoins individuels, en limitant le nombre de participants à 6 personnes par session de formation.
La méthode PROGRÈS 7® : « Le Mail Zéro faute » convient à chacun ayant la volonté de dépasser ses difficultés en orthographe pour maîtriser ses écrits.
Prérequis : maîtriser la langue française orale.
La grammaire française simplifiée.
Une méthode rapide, facile et ludique.
PROGRAMME
La méthode PROGRÈS 7®
7 étapes pour un Mail Zéro Faute
Progrès 1 : Zéro faute d’accords avec les verbes
Les verbes en 1 mot (temps simples)
⇒ Se poser les bonnes questions pour choisir entre « s », « t », « e », « ent » comme terminaison des verbes.
Les verbes en 2 mots (temps composés)
⇒ Écrire la bonne terminaison « é » « u » et « i » à la fin des verbes se terminant par les sons [e] [ y ] [ i ].
ont admis / avaient obtenu / auront terminé / aurais fourni /…
est arrivée / sont appréciés / seront parvenus / serait accueilli /…
AVOIR et ÊTRE imposent leurs règles d’accords
Les alertes
« l’ », « en », « que », …
Les faux accords : « s », « t » « ø »
il… « a acquis », « a admis », « a contredit », « a écrit », « a accueilli », « a fourni»
Progrès 2 : Zéro faute d’accords avec les verbes pronominaux
⇒ Vérifier par une question si l’accord avec le sujet s’impose.
Ils se sont parlé et se sont plu.
Ils se sont regardés, se sont levés et se sont embrassés.
Progrès 3 : Zéro hésitation
« même son » mais « écriture différente »⇒ Identifier les catégories des mots pour mieux les accorder :
nom ? verbe ? adjectif ? autre ?
envoi / envoie ? défi / défie ? diagnostic / diagnostique ?
rappel / rappelle ? transfert / transfère ? contact / contacte ?
⇒ Utiliser des stratégies pour choisir la bonne orthographe
tout, tous/ leur, leurs / la, l’a / se sont / ce sont / s’est, c’est / a augmenté, à augmenter …
⇒ Maîtriser les formes d’avoir et être
« ait » « est » « aient » « aie » « es »
« eu » « eus » « eut » « eues »
« été » « étaient »
Progrès 4 : Zéro confusion
« er » et « é »« rai » ou « rais »⇒ Identifier les « DECLENCHEURS » d’infinitif : les terminaisons en « ER »
Il ne faut pas hésitER à se lancER et coopérER pour y arrivER.
⇒ Identifier la forme correcte : futur en « rai » ou conditionnel en « rais »
Je vous « seRAIS » ou « seRAI » reconnaissant ?
Progrès 5 : Zéro faute d’expression
⇒ Choisir le bon mot
Je vous serais gré, malgré que
⇒ Utiliser les constructions et les formes appropriées
Ecrire :
« pallier les difficultés » au lieu de : « pallier aux difficultés »
« Après que je l’ai signé » mais « Bien que je l’aie lu»
Progrès 6 : Accorder (ou pas !) les mots composés
⇒ Identifier la catégorie grammaticale des mots pour accorder quand il le faut
des contre offres, des comptes rendus, des avant premières, des savoir faire…
Progrès 7 : 3 relectures
1 à l’endroit, 1 à l’envers, 1 différée
⇒ corriger le style, déjouer les pièges, contrôler
Les trucs en +
Les accents : un montant dû (mais « une somme due », j’appelle, mais « je pèle » …
Les jours de la semaine : « tous les lundis », « les lundi matin de chaque semaine » …
Les adjectifs de couleurs : « des nuances bleu-vert, des tissus vert clair, des tons marron »
Les adverbes en « ment »: « facilement, consciemment, constamment, … »
Les invariables : « au vu de, étant donné, comme convenu, … »
Les pléonasmes : « inaugurer l’ouverture », « principale priorité », « collaborer ensemble », …